IB World School

IB програмите и Монтесори принципите

International Baccalaureate (IB) образованието е идеалната рамка на Монтесори подходите, тъй като има толкова много паралели:

  • и двете са съсредоточени върху детето (а не върху учителя)
  • и двете се основават на метода, а не на съдържанието
  • и двете насърчават индивидуалнaта любознателност
  • и двете насърчават социалното и общностното поведение
  • и двете насърчават образованието на децата за мир
  • и двете вярват в самодисциплината и цялостното чувство за цел
  • и двете дават разнообразие, водещо до глобални перспективи
  • и двете насърчават стойността на солидната, упорита и непрекъсната работа

Предимствата на Монтесори и IB образованието

ЧСУ „Откривател“ е IB® Continuum World School

Гордеем се с официалната оторизация на ЧСУ “Откривател” като IB училище, предлагащо Програмата за начален етап (PYP),  Програмата за гимназиален етап (MYP) и Дипломна програма (DP) на International Baccalaureate (IB).

От септември 2023 година ЧСУ „Откривател” започна работа по IB програмите PYP и MYP, а през февруари 2026 получи оторизация за IB DP и стана IB училище с пълен континуум. 

International Baccalaureate (IB)

Днес има повече от 5000 IB училища в повече от 140 страни. Освен това IBDP е признат от университети и работодатели по целия свят.

Признат за възпитаването на принципни, знаещи и непредубедени млади възрастни, IB подготвя и насърчава учениците да станат активни, отговорни глобални граждани. Като такъв, IBO е разработил набор от атрибути, които представляват идеалния профил на обучаемия, който включва да бъдеш:

  • изследовател
  • знаещ
  • мислещ
  • комуникатор
  • принципен
  • непредубеден
  • грижовен
  • смел
  • балансиран
  • отразяващ

Нашите учители въплъщават тези качества във всеки урок и ги насърчават във всеки от нашите ученици.

Програми

Програма за начален етап (PYP)

Програмата за начален етап оказва обогатяващо въздействие не само върху ученици на възраст 3–12 години и техните училищни общности по целия свят, но също така и върху хода на международното образование. Като трансдисциплинарно, базирано на изследване и холистично образование, PYP остава надежден, вечен и трансформиращ.

Рамката на учебната програма на PYP започва с предпоставката, че учениците са агенти на собственото си обучение и партньори в учебния процес. Те имат вроден потенциал да питат, да задават въпроси, да се удивляват и да теоретизират за себе си, другите и света около тях. Нашата училищна общност разпознава личността, потенциала и компетенциите на децата, като създаваме образователен контекст, който цени децата както за това кои са в настоящето, така и за това кои ще станат в бъдеще.

Централният принцип е действие в сътрудничество, който е залегнал в трите стълба на учебната програма: обучаемият, ученето и преподаването, и училищната общност. Фокусът на учебната програма подчертава, че всеки участник в учебния процес има глас, избор и власт да влияе на ученето и преподаването. Тези холистични компоненти се допълват и подсилват взаимно, за да образуват единно цяло.

Учебната ни програма се съсредоточава върху трансдисциплинарното учене като програмен организатор на учениците да изпитат учене между, през и отвъд традиционните граници на предмета. Това е задълбочено ръководство за автентично обучение и преподаване, базирано на любознателност, което е ангажиращо, значимо, предизвикателно и индивидуализирано.

Програма за гимназиален етап (MYP)

Програмата за гимназиален етап (MYP) се ръководи от три принципа: холистично образование, междукултурна информираност и комуникация.

MYP е проектиран като последователна и цялостна рамка на учебната програма, която предоставя висока академична подготовка и развива житейските умения на учениците на възраст от 11 до 16 години. Това е критичен период в развитието на младите хора. Успехът в училище е тясно свързан с личностното, социалното и емоционалното благополучие. Във време, когато учениците установяват своята идентичност и изграждат самочувствието си, MYP мотивира учениците и им помага да постигат успех в училище и в живота извън класната стая. Програмата позволява на учениците да надграждат личните си силни страни и да приемат предизвикателствата в предмети, в които може да не са отличници. Както Монтесори подходите, MYP предлага на учениците възможности да развият потенциала си, да изследват собствените си предпочитания за учене, да поемат подходящи рискове и да обмислят и развият силна лична идентичност.

В гимназиален етап учениците са в третата равнина на своето личностно развитие, което е период, когато те имат огромен капацитет за творческа изява, докато стилът им на учене става по-практичен и експериментален. Юношите на тази възраст виждат себе си повече като възрастни, гледащи навън към света и вселената, което е подкрепено от Програмата за гимназиалния етап (MYP) и Монтесори принципите за сътрудничество, общност и практическо приложение на знанията и уменията.

Дипломна програма (DP)

Целта на IB Дипломната програма (IB DP) е да възпитава международно ориентирани млади възрастни, които помагат за създаването на по-добър свят.

Създаден през 1968 г. от Международната бакалавърска организация (IBO), IB DP е академично предизвикателна и международно фокусирана програма, предназначена да подготви учениците за света на по-нататъшното образование и професионалния живот.

Перфектно балансирана и академично строга учебна програма.

С писмена учебна програма или рамка и подходящи за възрастта оценки на учениците, програмата IB се състои от три основни елемента и шест предметни групи.

IB основни елементи:

  1. Теория на познанието. Учениците размишляват върху природата на знанието и как знаем това, което твърдим, че знаем.
  2. Разширени есета. Независимо, самонасочено изследване, което завършва с документ от 4000 думи.
  3. Творчество, активност и служба (CAS). Учениците изпълняват проект, свързан с тези три понятия.

IB предметни групи:

Чрез обучение, базирано на любознателност, учениците изучават шест предметни групи. В рамките на академичните области учениците избират предметите си от следния списък: Език и литература: английски език и литература, българска литература или майчин език, Втори чужд език: испански или немски, Обществознание: история, бизнес управление, Експериментални науки: биология, Математика: приложения и тълкуване, Изкуство: визуално изкуство, Избираеми предмети: учениците имат възможност да изучават втори предмет от другите групи. 

Целта на IB е да подхранва глобално осъзнати млади възрастни, които помагат за създаването на по-добър свят, което е в съответствие с мисленето на д-р Мария Монтесори:

Образованието не трябва да се ограничава до търсенето на нови методи за предимно сухо предаване на знания: неговата цел трябва да бъде да предостави необходимата помощ за човешкото развитие.

д-р Мария Монтесори